ВТОРНИК, 19 июня , 2012 (HealthDay News) - Подростки, которые пьют алкоголь, с большей вероятностью будут чувствовать себя как общественные изгои, а социальный стресс от употребления алкоголя также сказывается на их успеваемости в школе. Согласно новому исследованию.
Техасский университет исследователи отметили, что социальная изоляция, которая сопровождается подростковым употреблением алкоголя, наиболее выражена в школах с жесткой кликой и меньшим количеством студентов, злоупотребляющих алкоголем.
При проведении исследования исследователи изучили данные национального обследования по вопросам, связанным со здоровьем, 8 300 подростков между седьмым и 12-м классами в 126 школах. Подростки, которые пили, с большей вероятностью чувствовали себя одинокими и социально изолированными в определенных школьных условиях.
Эти чувства были особенно сильны в школах, где студенты образовывали сплоченные группы друзей, и большинство студентов не употребляли алкоголь, отмечают авторы, что предполагает что подростки, которые пьют, чувствуют себя как изгои, когда они не находятся в компании других пьющих.
Исследование было опубликовано в июньском выпуске журнала Journal of Health and Social Behavior .
«Это открытие не подразумевает, что пьющим было бы лучше в школах, где плотные сети тесно связаны с употреблением алкоголя », - говорит соавтор исследования Роберт Кроно, профессор социологии Техасского университета в Остине и исследовательский филиал Университета по изучению народонаселения Центр, говорится в пресс-релизе журнала. «Вместо этого результаты показывают, что мы должны уделять внимание молодежи в проблемных школьных условиях в целом, но также и тем, у кого могут возникнуть проблемы в кажущейся положительной школьной среде».
Исследователи также обнаружили прямую связь между подростками, чувства изоляции и плохой школьной успеваемости, даже после учета других факторов. Студенты, которые пили и чувствовали себя как изгои, имели в среднем три десятых пункта падения среднего уровня в среднем каждый год.
«В целом подростки, которые чувствуют себя так, как будто они не вписываются в школу, часто борются академически - даже когда они способны и даже когда коллеги оценивают успехи в учебе - потому что они больше ориентируются на свои социальные обстоятельства, чем на их социальную и академическую деятельность », - объяснил Кросно.
Исследователи пришли к выводу, что социальные аспекты школы должны учитываться, когда оценка школьной успеваемости учащихся.
