ПОНЕДЕЛЬНИК, 31 декабря 2013 г. (HealthDay News) - С момента появления в 2001 году Закона о правах ребенка, оставшегося без попечения о федеральном правительстве, некоторые школы сокращают или устраняют перерыв, чтобы больше времени уделять преподаванию ученых.
Теперь Американская академия педиатрии призывает школы не вырезать перерывы, которые, по словам организации, являются очень необходимым перерывом и помогают детям развивать здоровый образ жизни.
«Признавая необходимость в школах - наше исследование предполагает, что углубление способствует здоровой среде обучения и может помочь школам в удовлетворении обоих требований », - сказала ведущая исследовательница Кэтрин Рамстеттер, одна из ведущих исследователей, член комитета Академии по дому и здоровое здоровье.
«Важно отметить, что перерыв должен использоваться как дополнение к классам физического воспитания, а не замене», - добавил Рамстеттер, преподаватель здоровья в Колледже сестринского дела и медицинских наук в Цинциннати.
она сказала, что фундаментальная составляющая развития и социального взаимодействия детей должна получить в школе. Он «предлагает уникальную возможность для детей испытать перерыв в академических требованиях школы, а также форум для творческого выражения, социального участия и физического напряжения», - сказал Рамстеттер.
Со-исследователь доктор Роберт Мюррей, профессор в отделе питания человека в Университете штата Огайо, добавил, что «перерыв является важной частью развития ребенка. Это психическое и социальное развитие».
Для того, чтобы учиться хорошо, детям необходим период концентрированной научной деятельности а затем перерыв, который позволяет им обрабатывать информацию, сказал Мюррей. Это также верно для взрослых, добавил он.
«Исследования показали, что дети лучше справляются с обработкой информации, если они не переходят от одной сложной задачи к другой, а скорее имеют перерыв между ними», - сказал он сказал.
По словам Мюррея, в большинстве школ перерыв длится от 15 до 20 минут до или после обеда. По его словам, нет данных об оптимальной длине перерыва.
«Все, что мы можем сказать, должно быть достаточным для того, чтобы ребенок мог распаковываться», - сказал Мюррей.
Отчет появляется в январском выпуске Педиатрия .
Согласно заявлению группы, перерыв предлагает детям умственные, физические, эмоциональные и социальные выгоды.
В заявлении говорится, что регулярное физическое воспитание также важно, а перерыв - это не замените его. Авторы видят свободный, неструктурированный игровой процесс, который предлагает как неотъемлемая часть общего здоровья детей.
Более того, они говорят, что удержание ничьей не должно быть формой наказания. Они добавили, что реферат является важной частью развития ребенка и обеспечивает социальное взаимодействие, которое дети могут не получить во время занятий.
«Школы должны изучать другие методы дисциплины и искать способы обеспечения безопасного и надлежащим образом контролируемого перерыва для всех дети, - сказал Рамстеттер. «Независимо от того, проводилось ли это в помещении или на улице, перерыв должен обеспечивать свободную, неструктурированную игру или деятельность».
Один эксперт согласился, что перерыв является важной частью школьного опыта ребенка и должен быть оценен.
«Мы обсуждали проблема неструктурированной игры в школах в течение длительного времени », - сказала д-р Глория Рифкохль, педиатр в Детской больнице Майами.
С тех пор, как не было ребенка, оставшегося позади, многие школы сократили или исключили перерыв, чтобы добавить время в классе, сказала она.
«Важно, чтобы у детей был перерыв», - сказал Рифколь. «Решетка позволяет детям общаться с другими детьми, которых нет в их классе, и позволяет им декомпрессировать».
Время, проведенное в неструктурированной игре, помогает детям развивать важные социальные навыки, сказал Рифкохль. «Мы должны найти время, чтобы дети были детьми».
