ВТОРНИК, 10 июля 2012 г. (HealthDay News) - Хотя оба мальчика и девочки могут испытывать математическое беспокойство, которое является решением проблем, связанных с дискомфортом, математические достижения девочек, скорее всего, пострадают в результате, согласно новому исследованию.
Исследователи из Кембриджского университета в Англии сказали, что математическое беспокойство может объяснить, почему мало студентов обоих секций продолжают изучать математика на уровне колледжа.
Исследование появилось 8 июля в журнале Поведенческие и мозговые функции .
«Математическая тревога требует внимания в классе, потому что это может иметь негативные последствия для более позднего математического образования, особенно, поскольку считается, что p в течение первых школьных лет », - сказал ведущий автор исследования Denes Szucs в пресс-релизе издательства журнала BioMed Central.
Исследователи изучили 433 британских школьника, чтобы узнать, не повлияло ли математическое беспокойство на их академическую успеваемость в математике.
После учета общего тестового беспокойства они обнаружили, что учащиеся с более высоким уровнем математического беспокойства имеют более низкую математическую производительность, чем другие дети. Исследователи обнаружили, что математика для девочек была такой же, как у мальчиков, чем у мальчиков с более высоким уровнем математического беспокойства.
Они пришли к выводу, что девочки могут лучше справляться с математикой, если бы у них не было столько беспокойства, связанного с предметом.
