ПЯТНИЦА, 6 апреля 2012 г. (HealthDay News) - Дети, которые растут, учась говорить на двух языках, лучше работают над несколькими задачами, чем дети, которые изучают только один язык, новое исследование находит.
Но, двуязычные дети медленнее строить свой словарный запас.
Исследование 104 детей в возрасте 6 лет сравнило тех, кто говорил только по-английски с теми, кто был двуязычным и говорил на китайском и английском, французском и английском языках, или на испанском и английском языках.
детей попросили нажать компьютерный ключ, когда они увидели серию компьютерных изображений животных или изображений цветов. Когда их ответы были ограничены только одной из категорий, все дети отвечали с одинаковой скоростью.
Однако, когда детям приходилось переключаться между категориями и нажимать разные кнопки для каждой категории, двуязычные дети были быстрее при создании чем дети, живущие только на английском языке.
Исследование, проведенное американскими национальными институтами исследования здоровья детей и человеческого развития, было проведено исследователями из Университета Йорка в Торонто и появилось в журнале Развитие ребенка .
«Проще говоря, задача переключения является показателем способности к многозадачности», - сказала Пегги МакКаркл, руководитель отдела развития и поведения детей в NICHD, в пресс-релизе Национального института здравоохранения.
«У двуязычных людей есть два набора языковых правил, и их мозг, по-видимому, подключен, чтобы переключаться между ними в зависимости от обстоятельств», объяснила она.
У англоязычных детей были самые высокие оценки на тестах Engl иш словарь и английская грамматика и смысл слова. Исследователи сказали, что они могут сосредоточиться на одном языке, в то время как двуязычные дети должны разделить свое время на изучение двух языков.
